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COMENIUS 1
im Rahmen des Bildungsprogramms SOKRATES
der Europäischen Kommission

Auszüge aus den Inhalten von COMENIUS 1 Schulpartnerschaften

Allgemeine
Zielsetzungen und Struktur

Die Aktion "COMENIUS" zielt insgesamt darauf ab, die Qualität der Schulbildung zu verbessern und ihre europäische Dimension zu stärken, insbesondere durch die Förderung transnationaler Zusammenarbeit zwischen Schulen und der beruflichen Entwicklung des Schulpersonals. Gleichermaßen fördert die Aktion den Fremdsprachenerwerb und das interkulturelle Bewusstsein in der europäischen Schulbildung.

COMENIUS-
Schulprojekte

Mit einem COMENIUS-Schulprojekt soll die europäische Dimension der Schulbildung durch die Förderung der transnationalen Zusammenarbeit zwischen Schulen gestärkt werden. Die COMENIUS-Schulprojekte verschaffen Schülern und Lehrern aus mindestens drei teilnehmenden Staaten die Gelegenheit, im Rahmen des regulären Unterrrichts zusammen an einem oder mehreren Themen von gemeinsamem Interesse zu arbeiten. Dabei können sie Erfahrungen austauschen, unterschiedliche Aspekte der kulturellen, gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Vielfalt in Europa beleuchten, ihr Allgemeinwissen erweitern sowie ihre jeweiligen Sichtweisen besser verstehen und schätzen lernen. Die Motivation und Fähigkeit der Schüler , in Fremdsprachen zu kommunizieren und damit Fremdsprachen zu lernen, wird dadurch erheblich gefördert.
Die COMENIUS-Schulprojekte geben Schülern wie Lehrern außerdem die Möglichkeit, neue Fähigkeiten zu erwerben bzw. bereits bestehende auszubauen, und zwar nicht nur im Bereich des Projektschwerpunkts, sondern auch in anderen Bereichen wie z. B. Teamfähigkeit, soziale Kompetenzen (Schüler-Schüler- und Schüler-Lehrer-Beziehung), Planung und Durchführung von Kooperationsaktivitäten sowie umgang mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien.
Einbeziehung der gesamten Schule
Die COMENIUS-Schulprojekte sollten

in die reguläre Arbeit der Schule eingebunden sein
innerhalb des im Lehrplan vorgesehenen Unterrichts stattfinden
mehrere Klassen einbeziehen
sich möglichst nachhaltig auf die Schule auswirken

Koordinierende
Schule

Die koordinierende Schule ist für folgende Aufgaben verantwortlich:

- pädagogisches Konzept und Projektentwicklung
- die gesamte Verwaltung des Projektes
- Einberufung von Treffen mit den Kollegen der Partnerschulen
- Verfassen der Tätigkeitsberichte
- sicherstellen, dass sich alle Schulen an die vereinbarten Termine halten

Auf den regelmäßig stattfindenden Projektbesprechungen zwischen den Lehrern
der koordinierenden Schule und der Partnerschulen sollte jeweils ein Arbeitsplan
für den kommenden Zeitraum aufgestellt werden, der eine klare Aufgabenverteilung
sowie Lernziele, Strategien und Termine vorsieht.

Partnerschulen

Alle an einer Partnerschaft beteiligten Parteien sollten aus dem Prozeß der
Zusammenarbeit, der geprägt ist durch den Austausch von Ideen, Wissen und
Erfahrungen, einen Nutzen ziehen können. Jede Partnerschule bestimmt einen
Ansprechpartner für das Projekt, der die Verantwortung für die Koordination
der Projektaktivitäten in seiner übernimmt und regelmäßigen Kontakt mit den
Kollegen der anderen beteiligten Schulen pflegt.

Organisation

Im Rahmen des Projektes sollten ein oder mehrere Themen von europäischen
Interesse durch eine Reihe pädagogischer Aktivitäten erarbeitet werden. Für diese
Aktivitäten gelten die folgenden Prinzipien. Sie sollten:
- in die reguläre Arbeit der Schule integriert werden
- innerhalb des im Lehrplan vorgesehenen Unterrichts durchgeführt werden
- eine oder mehrere Klassen einbeziehen
- sich möglichst nachhaltig auf die gesamte Schülerschaft der Schulen auswirken

Finanzielle
Unterstützung

Zuschüsse für die Projektentwicklung -
in der Regel bis zu 2000 EURO pro Jahr für die koordinierende Schule
und bis zu 1500 EURO für jede teilnehmende Schule.
Lehrermobilitätsmaßnahmen - flexibler Betrag
Lehreraustausch, Betriebspraktikum/Teacher Placement,
Studienbesuche für Schulleiter/Projektkoordinatoren

Titel unseres Projekts	Art and design in vocational school Transfer und Präsentation von Kultur, Kunst und Kunsthandwerk aus der Gegenwart - Vergangenheit - Zukunft
Berufsfelder	Körperpflege, Holztechnik, Textiltechnik, Elektrotechnik
Teilnehmer	Florenz/Italien, Klaipeda/Litauen, Lüneburg/Deutshland als Gäste Iisalmi/Finnland, Tallinn/Estland (2 Schulen),Växjö/Schweden
Hauptziele	Internationaler Transfer von Kultur und Kunst aus dem Handwerk in die Partnerschulen/Regionen Förderung des europäischen Gedankens und Erreichung eines besseren Verständnis untereinander Ausweitung und Weiterentwicklung der Kontakte zwischen den Schulen/Regionen Präsentation der Länder in den Schulen/Regionen
Vorbereitungsphase	Recherchieren, zusammenstellen und verschicken von landes- und regionspezifischen Material aus Kultur und Kunst verbunden mit dem jeweiligen Berufsfeld via Post, e-mail und Hinweise auf LINKS im Internet an die Partnerschulen. Sichtung und Auswertung des Materials.
Projektphasen	In den Projektwochen der Schulen erfolgt die Projekterstellung
1. Jahr	Erstellung eines Bildes - Titel "Wir in ... (Name des Landes/Region)" Größe cirka 1 x 1,50 m. Die SchülerInnen verarbeiten das zugesandte Material als collage, Zeichnung u. a. zu einem Bild.Am Ende der Projektwoche erfolgt eine Ausstellung. Danach werden die Bilder in die Flure der Fachgruppen aufgehängt und stehen auch für weitere Ausstellungen in der Region zur Verfügung. Über die Projektwoche und das Endprodukt wird eine CD-ROM erstellt. Präsentation im Internet.
2. Jahr	Kultur und Kunst im 20. Jahrhundert - Rückblick. Erstellung einer Zeitung/Präsentation im Internet
3. Jahr	Kunst und Handwerk im 21. Jahrhundert. Kontaktaufnahme zu Künstlern und Designer in der eigenen Region. SchülerInnen kreieren Kunstgegenstände in der Schule
Nachbereitungsphase	Recherchieren auf Parallelität, Innovation, Evaluierung in der eigenen Schule, Austausch mit den Partnerschulen via e-mail und Videokonferenzen

   Kennzeichen des Projektes ist die Motivation der Schülerinnen/Schüler durch:

      - Handlungsorientiertes Erarbeiten der Unterrichtseinheiten, Projekte usw.,
      - Präsentation durch Übermittlung im Internet, Videokonferenzen,
      - Förderung der gemeinsamen Fremdsprache Englisch und Kennenlernen weiterer
         europäischer Sprachen,
      - Vorstellung des berufsbildenden Schulwesens in der EU,
      - durch Evaluierung fremder Dokumente - Innovation in den Klassen.

Durch die Möglichkeit der Lehrermobilitätsmaßnahmen soll die europäische Zusammenarbeit
zwischen diesen Schulen gestärkt werden. Neue Ideen der Lehrerinnen/Lehrer bei der
Zusammenarbeit zu eine Erweiterung der Kontakte führen - zum Beispiel Schüleraustausch.

Ergebnisse:	Im regelmäßigen Abstand tauschen die Schulen ihre Arbeitsergebnisse aus. Lehrerinnen/Lehrer und Schülerinnen/Schüler recherchieren auf Parallelität und Innovation für die eigenen Projekte; danach Evaluierung. Am Ende des Projektjahres erfolgt in jedem Land eine Ausstellung des Projektes. Weitere Information: www.haar-stylist.de www.home.t-online.de/home/Gerhard.Luehr
Beginn und Laufzeit:	1. August 2002 3 Jahre
Koordination:	Georg-Sonnin-Schule Lüneburg Projektkoordinator G. Lühr
Teilnehmer:	Länder siehe oben - ca. 660 SchülerInnen und 80 LehrerInnen
Idee und Projekttitel:	G. Lühr

Gerhard Lühr 2002

news

www.haar-stylist.de by Gerhard Lühr 8/02 teacher

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